2003年工作以来，华剑坚守教育的初心，有对教学的热爱、对科研的执着，更多的是对学生的关爱。

有一年，他带着研究生到新疆油田做井架振动测试。这项测试工作需要等上50多米高的井架，将16个传感器分别布置在相应的区域。从安全角度考虑，每次只能携带2只传感器和数据线攀爬上井架。

“老师，我来！”研究生李超自告奋勇开始爬井架。新疆的风很大，李超只觉得风在耳边呼呼地吹，越往高处攀爬心里越慌张，携带的传感器和数据线也降低了他的速度，爬了不到10米，他就坚持不住退了下来。“老师，对不起……”李超觉得惭愧。

正在李超不知所措时，华剑拍了拍他的肩，迅速接过传感器和数据线，一边换上攀爬装备上井架，一边叮嘱学生调试设备。2个、4个、6个……布置、测试、调整……半天里他上上下下井架10多次，当传感器布置完成的时候，厚厚的工服已经被汗水浸透。

“爬那么高，老师您不怕吗？”学生佩服的问。“第一次爬那么高，谁不怕啊？”华剑接着说：“科研之路肯定困难重重，只有勇于克服畏惧，才能走得更远。”

以身垂范，用实际行动呵护学生的成长。在学生眼里，华剑亦师亦友。在他心里，学生永远是时刻需要关怀的孩子。